Axelle Devos

Activités et services

L'objectif principal est de favoriser le développement de l'approche systémique grâce à la diffusion, la publication, l'édition, l'organisation d'évènements, la formation, la supervision, l'intervision, l'accompagnement thérapeutique, l'orientation individuelle, familiale et professionnelle, la recherche,...

Objectifs

Activités permanentes Supervision d'équipe : cet espace où le pire et le meilleur sont possibles Parce qu'il n'y a aucun mode d'emploi pour que le climat de travail soit toujours au beau fixe, l’équipe se retrouve parfois en difficulté. La traversée d’une crise amène les membres à se démobiliser vis-à-vis du projet commun, à prendre de la distance dans leurs relations aux collègues. Comment développer sans cesse des compétences humaines originales ? L'intuition et de bon sens ne suffisent pas toujours… La supervision est ce lieu d'échange des ressources mises en oeuvre dans le quotidien professionnel. C'est un système de formation dynamique qui permet à une équipe de trouver une écoute, des outils, des savoir-faire pour comprendre, analyser et gérer certaines situations. C'est un temps que les membres d'une équipe se donnent pour développer leurs compétences humaines et professionnelles ainsi que pour coordonner leur action. Objectifs : • Mettre des mots sur des situations vécues et écouter les différents points de vue dans un cadre sécurisant • Porter un regard systémique sur les situations grâce à l'apport de chacun • Rechercher et mettre en oeuvre diverses options communes pour diriger l'action à venir • Continuer à questionner votre relation aux clients et votre place au sein d'une équipe • En équipe, prendre le recul nécessaire et faire le point sur son action professionnelle Pour toute équipe institutionnelle (service hospitalier, centre thérapeutique, PMS…) Groupe d'intervision systémique Un espace transdisciplinaire pour les intervenants du champ psychosocial ... Si la supervision est indispensable à bonne une pratique thérapeutique, l'intervision s'enrichit de la diversité du groupe, ouvre les possibles et nous aide à positionner notre intervention dans un champ transdisciplinaire plus large. Objectifs: Il est question de développer et soutenir une méthodologie d'intervention systémique dans un contexte d'intervention clinique qui permette l'émergence de ressources et de compétences nouvelles pour chacun. Sous la diversité des regards des autres participants, l'enjeu est de mettre au coeur du processus les situations cliniques où l'on souhaite développer son acuité systémique en utilisant les compétences et les ressources du groupe d'intervision... Supervision individuelle pour les intervenants du champ clinique L’absence pratique de supervision peut avoir pour conséquence l’absence de regard critique sur sa pratique professionnelle et représenter en cela une inquiétude, voire un danger pour les bénéficiaires. Quels bénéfices le praticien peut-il tirer de cette pratique de supervision ? • avoir un lieu où il peut exposer sa pratique professionnelle, ses interrogations, les problèmes qu’il rencontre dans sa relation avec les clients ; • pouvoir exprimer les moments de fatigue “d’indisponibilité” professionnelle; • bénéficier d’un regard extérieur pour approfondir ses questionnements, éviter de reproduire des comportements stéréotypés; • travailler ses résonances dans la rencontre aux clients; • permettre de clarifier la théorie en la confrontant aux situations de la pratique professionnelle, • échanger et réfléchir sur : les problèmes d’éthique, la confidentialité, le contrat psychothérapeute /client, sa responsabilité morale et professionnelle, pouvoir se ressourcer, se remobiliser grâce à l’interaction avec son superviseur. Formations « Les Nouveaux Objets Flottants » 3 jours de formation pour : Maîtriser l’utilisation des « objets flottants systémiques », comme mode opératoire de l’intervention systémique dans des contextes professionnels diversifiés. Dans ce module nous vous proposons de découvrir et de pratiquer d’anciens et de nouveaux « objets flottants systémiques » utilisables dans des contextes thérapeutiques, de formation et de supervision. Au delà de cette découverte, il sera question de bien articuler le choix et l’utilisation de ces outils aux différents contextes d’intervention… Objectifs et enjeux: • Maîtriser « l’actualisation » avec les « objets flottants systémiques », comme mode opératoire de l’intervention systémique dans des contextes diversifiés ; • Découvrir de nouveaux « objets flottants » : « l’Arlequin systémique », « Bouts de Ficelles et territoires », « Les faisceaux », « Le village systémique dynamique », « La boîte magique », « la roue systémique », « le totem», « le linceul », « le fleuve de vie »,… • Elaborer une mallette d’outils systémiques adaptée à son contexte professionnel, notamment en imaginant de nouveaux « objets flottants » ; • Expérimenter pas le biais de jeux de rôles, de doublages. Choix de vie et vie professionnelle, à la recherche des cohérences 3 jours pour revisiter nos choix professionnels et travailler à plus de cohérence. Objectifs : Régulièrement confrontés à des choix, des changements, des passages dans nos cycles de vie nous chercherons à mobiliser nos ressources face à ces transformations dans notre vie professionnelle. Nous explorerons comment nos parcours professionnels s'éclairent à la lumière de nos histoires familiales. Nous proposons relire nos parcours professionnels en mettant en évidence comment ils s'inscrivent dans notre histoire familiale ainsi que dans un contexte historique, socio-économique. Cette formation nous amènera mobiliser nos ressources et potentialités en développant les cohérences entre nos choix professionnels et nos engagements en lien avec nos valeurs, besoins, histoire personnelle, nos engagements citoyens, notre vie familiale, .... Systémique et Changement Social Reflect Action : Une approche participative pour des processus collectifs d’émancipation et de transformation dans une perspective de changement social. Objectifs : - Vivre un atelier en partant de son expérience, l’analyser pour la transformer et agir, devenir agent de changement dans nos contextes d'intervention. Cela implique la mise en évidence des lignes structurelles qui traversent nos sociétés, la mise à plat des représentations à l'oeuvre dans nos réalités sociales et culturelles. - S'outiller en gestion et dynamique de groupe dans l'optique de vivre et de mettre en place des processus démocratiques. - Amener les participants à se situer dans un processus de transformation, en travaillant à partir de leurs propres subjectivité et valeurs, en interaction avec les autres et avec le groupe. - Expérimenter et acquérir des démarches actives de construction du savoir et des outils d’analyse qui permettent de travailler avec un groupe à partir du vécu de chacun, à la compréhension et l’analyse du monde dans lequel on vit, et à agir dans et sur celui-ci. - Réfléchir à ses propres mécanismes de fonctionnement, et à ceux du groupe, en termes de pouvoir, de construction de savoirs, de processus individuel et collectif, d’animation et de médiation. - Initier des dynamiques de changement au sein des groupes. - Mettre en œuvre des actions collectives. Sensibilisation à l'approche systémique et à la thérapie familiale Image Formation de sensibilisation à l'approche systémique et à la thérapie familiale La formation permettra de découvrir les différents champs d'application de l’approche systémique : couple, famille, groupe, institution, réseau L’objectif de la formation est de faire découvrir en partant de situations concrètes l’approche systémique et comment celle-ci peut être ressource dans notre travail au quotidien. Méthodologie : La formation se veut participative et interactive. Nous partirons de situations issues de la pratique des participants en y appliquant une lecture systémique nous ferons émerger les référents théoriques et les bases épistémologiques de cette approche. Nous proposerons une lecture systémique des différentes situations proposées à travers notamment des entretiens simulés, des vidéos d’entretiens, le travail avec des objets métaphoriques comme les génogrammes paysagers, les blasons, le jeu de l’oie systémique. Ce sera l’occasion de découvrir très concrètement comment appliquer une lecture systémique dans notre quotidien professionnel et de voir en quoi celle-ci peut enrichir notre pratique. Nous tenterons notamment de comprendre la fonction de l'apparition et du maintien d'un symptôme dans une famille ou un groupe donné. Le formateur sensibilisera les participants au fait que décrire une situation, c'est déjà la construire et que, par là, ils en sont les observateurs mais aussi les acteurs ; dès lors, il s'agira d'utiliser ses propres ressources et ses propres limites pour induire un changement. Seront également travaillées l'élaboration d'hypothèses et les stratégies de changement dans les groupes, les familles, institutions. Enfin, seront évoquées les différentes écoles et les techniques de base en thérapie familiale. Public : thérapeutes, formateurs, psychologues, travailleurs sociaux, éducateurs, animateurs… Ce cycle de sensibilisation est ouvert aux personnes soucieuses de s'informer, de découvrir et/ou de se préparer à une formation longue à l'approche systémique et à la thérapie familiale. Formatrice : Axelle Devos Thérapeute familiale systémique ,formatrice en systémique, intervenante systémique et superviseuse d'équipe Facilitatrice et praticienne Reflect-Action (pédagogie émancipatrice) Superviseuse d'équipe et formatrice en systémique au CFIP Formatrice ASPR (CESEP) Philosophe http://www.systemique.levillage.org/plan.htm Que faire de ces émotions qui nous traversent ou comment développer une méthodologie rigoureuse ... Image Que faire de ces émotions qui nous traversent ou comment développer une méthodologie rigoureuse d’intervention en utilisant nos résonances? En tant qu’intervenant, thérapeute, psychologue, professionnels de la relation nous avons reçu dans nos parcours de formation de multiples outils, des méthodologies, des repères théoriques pour mener un entretien, poser des diagnostics, construire des hypothèses, intervenir, analyser les situations. Mais force est de constater que pratiquement rien concernant les émotions, les sentiments, les résonances que nous font vivre les personnes que nous rencontrons ne nous a été transmis. Alors que faire, qu’en faire ? Trop souvent le professionnel est livré à lui-même face à cette dimension émotionnelle parfois particulièrement difficile à vivre et qui peut alors devenir source d’épuisement dans le travail ou de démotivation. Il ne s’agit pas seulement en tant qu’intervenant d’être capable de gérer ses émotions, de trouver un lieu de supervision par exemple pour les déposer, les travailler mais essentiellement d’en faire un outil rigoureux d’intervention. Notre posture se base sur le principe de résonance tel que définit par Mony ElKaïm, et qu’il pourrait énoncer comme suit : « il s’agit d’un pont unique et singulier entre moi et l’autre que je vais pouvoir activer dans l’ intervention». Ma résonance, si elle me dit bien quelque chose de moi qui m’appartient en propre, a également du sens dans l’interaction qui se joue entre moi et la ou les personnes que je rencontre. Elle en est à l’intersection et de ce fait constitue une ressource non négligeable dans le travail d’intervention que je peux réaliser avec une famille, un groupe, une personne. Nous vous proposons dans cette formation d’aller à la rencontre de ce concept de résonance d’un point de vue théorique et pratique et de l’activer autour du travail sur des situations concrètes issues de la pratique des participants. Nous irons pointer nos résonances présentes dans les situations concrètes de terrain, pour les reconnaître, les nommer et les utiliser. Il s’agit d’appréhender ce concept très concrètement et de développer une rigueur méthodologique permettant d’en faire un levier dans nos interventions auprès des patients, des familles, groupes, équipes que nous rencontrons. Nous nous baserons sur l’approche systémique et la thérapie familiale, le concept de résonance tel qu’élaboré par Mony ElKaïm, la question de la distance ou plutôt de la proximité relationnelle développée par Christophe Gaignon. La formation se veut pratique et a pour objectif de permettre à chacun de pointer ses résonances dans le travail et de développer une méthodologie pour pouvoir les utiliser dans ses interventions. Axelle Devos • Public : thérapeutes, formateurs, psychologues, travailleurs sociaux, éducateurs, animateurs… «Formation approfondie aux Nouveaux Objets Flottants» 10 journées de formation réparties sur 5 week-ends Depuis quelques années notre association propose des modules de formations courtes (3 journées) centrés sur la découverte des nouveaux objets flottants systémiques. Ces formations ont rencontré un certain succès et un bon nombre de participants nous ont sollicités pour aller plus loin dans l’appropriation de ces outils. Dès lors, nous proposons 10 journées d'approfondissement à toutes les personnes qui ont suivi cette formation et aux intervenants qui ont une formation de base en systémique. OBJECTIFS ET ENJEUX • Maîtriser l'utilisation des « objets flottants systémiques » et d'autres outils d'actualisation comme mode opératoire de l’intervention systémique dans des contextes diversifiés ; • Acquérir et maîtriser une méthodologie spécifique (la méthodologie du double cercle) qui intègre ces outils dans les différentes phases de l'intervention : - Topographie du système ; - Affiliation et outils d'affiliation; - Le programme officiel et constructions du monde ; - Travail sur les règles implicites ; - Hypothétisations systémiques ; - L'actualisation systémique ; - Circulariser au moyen des objets flottants ; - Travailler dans la synchronicité et la diachronicité ; - Evaluation et évolution du système d'intervention ; - ... • Développer une pratique de co-intervention ; • Appliquer les nouveaux « objets flottants » dans différents contextes d'intervention : - l'accompagnement thérapeutique (individuel, de couple ou familial) ; - l'accompagnement individuel et l'accompagnement des familles dans le travail social et éducatif ; - la supervision individuelle ou d'équipe ; - l'intervison entre intervenants ; - la formation... CONTENUS • Modélisation de «la rencontre systémique» ; • Approfondissement des concepts de base : «l'affiliation», «topographie du système», «programmes officiels», «croyances profondes», «règles implicites», «les niveaux de Bateson», «les positions perceptuelles», «la partialité multi-directionnelle», «la résonance», «la résilience», «la réciprocité transformatrice», «les cinémas intérieurs», «l'hypothétisation systémique», «l'actualisation systémique», ... ; • Découverte et appropriation des «Nouveaux Objets Flottants» : «l’Arlequin systémique», «Bouts de ficelles et territoires», «Les faisceaux», «Le village systémique dynamique», «Le génogramme paysager en transparence», «La boîte magique», «Le poker systémique», «L'arbre des ressources», «la roue systémique», «Le totem», «Le linceul», «Le fleuve de vie », «Le coup de fil», «Les deux font la paire »… • Elaborer une mallette d’outils systémiques adaptée à son contexte professionnel, notamment en imaginant de nouveaux «objets flottants» ; METHODOLOGIE Nous installons, dans un premier temps, un cadre de confort qui s'appuie sur le respect, la confidentialité, la confiance, le non-jugement, la liberté d'engagement, la co-construction, l'intelligence collective... Au coeur du processus de formation se trouvent les situations amenées par les participants. Ces situations sont rencontrées en plusieurs temps : un échange avec le groupe pour contextualiser la situation et rencontrer les questions, les difficultés de la personne dans cette situation précise ; un échange transparent entre les formateurs et les participants autour des «cinémas intérieurs» et «hypothèses» qui émergent ; une proposition des formateurs qui invitent la personne à choisir parmi plusieurs objets flottants. Chacun des outils proposés étant une porte d'entrée particulière en lien direct avec le travail d'hypothétisation... l'actualisation proprement dite au moyen de l'objet choisi ; un temps de partage autour des ressentis du groupe ; un temps de décodage qui invite: • à tirer les liens avec la méthodologie, les concepts, les enseignements à retirer; • à vérifier l'adéquation et l'adaptation de l'outil dans d'autres Axelle Devos • Public : - Les personnes ayant suivis la formation courte (3 jours) dans les (Une session est programmée avant le démarrage de la formation approfondie) - thérapeutes, formateurs, psychologues, travailleurs sociaux, éducateurs, animateurs… ayant une formation de base en systémique... Comment développer un espace d’intervision dans une équipe ? 3 jours de formation pour expérimenter, découvrir une méthodologie d’intervision basée sur une épistémologie systémique afin de se l’approprier et de la transférer dans son équipe. Depuis plusieurs années nous organisons des groupes d’intervision ouverts aux professionnels des champs psycho-social et thérapeutique. Suite à leur participation de nombreuses personnes nous ont fait part des bénéfices qu’elles en retirent dans leurs pratiques au quotidien ainsi que du besoin dans leurs équipes de créer un tel espace de recul et d’enrichissement, de métacommunication sur les situations de terrain. Il nous a donc semblé pertinent de partager notre méthodologie d’intervision et de lui permettre de se diffuser dans les institutions. Nous proposons donc cette formation pour toute personne souhaitant développer une pratique d’intervision dans son équipe. En effet, il ne va pas de soi qu’un tel lieu se mette en place ni qu’il réponde aux attentes et besoins des travailleurs. Il ne suffit pas de se réunir et de parler des cas ou situations de terrain pour que cela soit d’emblée enrichissant et concrètement utile dans la pratique. Il est indispensable de créer un contexte nous permettant de mobiliser les ressources tant celles des intervenants que celles des bénéficiaires et du réseau. Nous avons développé une méthodologie d’intervision rigoureuse qui se base d’une part sur l’approche systémique et l’utilisation notamment d’objets flottants (boite magique, génogrammes, blason, sculpture, ....), et d’autre part sur la méthodologie du double cercle qui permet de créer un espace d’interaction où chacun a un rôle et une place dans le travail sur les situations tout en garantissant un lieu de méta communication. Nous vous proposons de découvrir ce modèle d’intervision en l’expérimentant dans le cadre de ces 3 journées autour de situations concrètes et d’analyse de cas. Nous partirons de l’expérimentation de la méthodologie pour mettre en avant les référents théoriques systémiques et socioconstructivistes qui sous-tendent notre approche et travaillerons sur le transfert de cette méthodologie et cette épistémologie dans vos équipes. Formatrice Axelle Devos • Public : Thérapeutes, formateurs, psychologues, travailleurs sociaux, éducateurs, animateurs…

Horaires

lundi au vendredi de 9h à 17h

Comment s'y rendre